个人党性分析报告

    八一希望学校 慕毅伟

本人自89年参加工作到2002年光荣成为一名中国共产党党员以来，对党就抱有一个坚信的信念，忠诚于党的教育事业，热爱党和自己的本职工作。不断的改造和完善自己。对照近一时期的保持共产党员先进性教育活动的学习以来，全面总结自己近年来的思想、工作和作风方面的情况，重点检查存在的问题，从世界观、人生观、价值观上剖析思想根源。虚心听取他人意见和建议，使自己游乐正确的认识和导向、。本人也将结合此次学习所取得的成果，认真制定了个人整改方案，并自觉接受组织和同志们的监督。按照保持共产党员先进性教育活动第二阶段(分析评议)的工作要求，结合本人思想、工作、生活、作风等方面的实际情况，本着实事求是的原则，重点围绕党性党风方面作自我剖析，具体情况如下：
　　一、党性党风方面存在的主要问题
　　(一)理论学习上缺乏系统性和深入性。。我自参加工作以后，有时候忙于工作，联想到理论学习的枯燥、乏味，难免有"厌学"情绪和"畏难"思想，自己也就自觉不自觉地放松了理论学习。甚至有时候自己也会想，理论学习是属于务虚方面的东西，工作扎实才是最重要的，进而在处理工学矛盾时产生了"工作第一、学习第二"、"以工代学"之类的错误想法，没有认识到理论学习对一名党员的重要性，没有认识到思想上入党的重要性。经过组织与同志们的批评与帮助，我认识到，放松了理论学习，个人素质难以提高；放松了理论学习，面对新形势新情况新问题难以起步；放松了理论学习，无法在工作上迈开大步。

  (二)是自我感觉太好。有时总喜欢与社会上的人去比较，总认为我们的教师，尤其是教师中的党员，方方面面均比社会上的群众要好，所以平时总是用一般的标准来要求自己，工作上也只要能完成学校布置的任务就行了。这种自我感觉太好，影响了学校工作的开展，加上自己主观意识太强，经验主义，传统的管理方式也制约着本职工作的开展。

   (三)是在教育教学工作中缺少系统的理论学习。回顾近几年的学习和工作，从现象上看自己对学习还是比较重视，但学习的深度不够，尤其是对教育心理学研究不够，表现在对待学生管理上的问题。实施过程中注重面上贯彻，缺少理性思考，往往应付得多，深层次实施得少。比如在学校体育教育教学过程中，缺少理性的教育管理,重结果而忽视过程评价.。

（四）在组织开展批评与自我批评的时候，有错误的想法，认为批评领导，怕遭到错误理解；批评同事，怕搞坏同事关系；失去群众基础；批评自己，怕丢了个人面子。一句话，不想去批评人家，也不希望自我批评。说到底，就是不会也不善于运用批评与自我批评这一强大的思想武器，净化自己的思想，洗涤自己的灵魂，从而放松了对自己的高标准和严要求，使自己等同于一般的群众。
（五）是服务意识还待加强。回顾工作，如何为学校排忧解难，如何为体育组管理提供优质服务，如何为学生创造一流的学习环境和适应新课改等诸多方面，尽管做了一些工作，但与党员的先进性要求相比较，尚存在不足。主要表现在：由于个人的事业心过强，对学生、对同事的工作期望值过高，有时工作上提要求多，组内关系处理的不协调等。

。二、产生问题的原因
　　主要是以下几方面：
　　1、学习不够。学习意识、学习态度、学习方法存在偏差。首选表现在对学习的兴趣不浓，既有主动的学，也有被动的学；强调时间紧而放松了经常性的学习。
　　2、党性意识欠弱。思想上的杂念、工作上斗志的减退是党性意识欠弱的直观表现。主要是世界观、人生观、价值观这“三观”的意识没有树牢。因此在自己的世界观方面存在着缩命论，认为在工作的层面上，自己是积极工作的被动者，负重工作一生是自己的“命”；在人生观方面存在着“和世”论，遇事讲善意和友情，心存多摘花少摘刺的想法；在价值观方面存在着实用论，有时认为自己及周围的同志多奉献少索取，有愧于这个时代，觉得有点亏。由于有这些想法，思想上“党、人民、事业、先进性”的“纯度”降低了。
　　3、宗旨观念淡化。做好本职工作，为群众办好事、办实事，正确处理各种利益关系是实现宗旨观的最基本形式。总的说，这方面做的基本尚可，但在思想的认识上、行动的自觉性上有差距。有一些模糊认识，感到宗旨观是一个虑概念，是一个政治类的要求和理念，有时在行动上难以把握。

三、今后努力的方向
　　1、切实加强学习，全面提高能力。学习是工作和做人的需要，是充实能量，提高素质的需要，学习也是终生的任务。为此，我要提高学习力端正学习态度，树立良好的学风，把学习作为自身内在的追求，坚持不倦。

2、努力做好本职工作，把本次"保先"教育的成果落实在行动上。如佩带党员胸卡接受群众和学生的监督。搞好帮助包保贫困学生结对子的平台，继续帮助和关心他们在学习和生活上的困难。要增强服务意识，不断改进工作，不但要有全新的教育思想，更需要在具体的教育领域中大胆参与实践，用行动来体现先进性。使学生全面发展，主动发展，为社会培养有用人才