体育课上的美育教育
　　　　　　　　　　　武长河   
　　体育教学时，在教给学生锻练身体的方法和学习体育技能、技巧动作的同时，还应从以下几方面对学生进行美育教育。
　　一、服饰美的教育：学生上体育课和参加各种体育活动时，穿运动服和各种比赛服，不仅是做动作和比赛的需要，而且能增加学生们的运动欲望，促进注意力集中，使学生从中产生美的感觉，受到心灵美的陶治。例如：在朝鲜族民族传统比赛项目荡秋千和压跷跷板时，学生穿上民族服装比赛，在给学生以高而飘的优美动作视觉感受，又能体现民族特色，给学生以服饰美的教育。在进行韵律操练习时由于动作统一，又有舞蹈性，给学生以整齐一律的美感。
　　二、行为美的教育：这里的"行为"指的是"非运动性行为"，即每个学生在任何情况下都应做到符合中学生行为规范的行为。例如：在教学比赛（或游戏）中同学之间发生意外碰撞产生矛盾时，要教育学生主动互相致歉。在动作学习或练习时同学之间能互相纠错指导和做好保护帮助。
　　三、语言美的教育：主要表现在上课时同学之间进行讨论、回答老师提问的用语和比赛、测试、游戏中的加油、助威语言及教师的口令和讲解语言。例如：教师的口令要做到声音宏亮、节奏感强、讲解语言优美到位，给学生以语言美的感受。在比赛（或游戏）时学生用一些激励的语言鼓励同伴完成比赛，并在观看各种比赛时不能有不文明语言等等。
　　四、动作美的教育：在体育课上我们要学习和练习很多的技术、技能动作，而这些动作都是给人以美的感觉。所以，教师示范时一定要做到给学生以美的感觉，给学生美的陶治和向往的感觉，调动学生的学习兴趣，使学生有一种要达到这种美的动力，并给学生以动作美的教育。
　　五、欣赏美的教育：在体育欣赏课上，让学生观看世界高水平的比赛对学生进行欣赏美育的教育。例如：观看NBA比赛让学生欣赏篮球场上球员之间绝妙的配合、出神入化的传球和让人眼花缭乱、精彩纷层的扣篮动作，让学生欣赏体育的美，从中体验到体育就是美的艺术。