观“十城市体育赛课”有感

                                                 四公里小学    王航

在十一月下旬，终于迎来了新一届的“全国十城市体育赛课”活动，我有幸第一次亲身参与了观摩活动，感慨颇多，也对某些方面有了自己的一些看法。

近年来，体育教学的新课标逐渐深入人心，体育教学的改革进行得轰轰烈烈。新《体育与健康课程标准》要求的体育教学对体育教师提出了更高的要求.教师在教学过程中必须逐步从按照体育教学大纲实施教学转变为根据新课标各学习阶段运动目标及学生兴趣爱好选择教学内容来实施教学.教师也必须从讲授者转化为学习情境的创设者、课程内容的提供者.以学生运动兴趣及个性特点为主要目标,以完成各个学习阶段运动水平目标为目的,从而进一步促进学生身心发展,养成自我参与体育锻炼及终身体育的意识.

从这次各城市教师的赛课活动中，更加明显得体现出了新的变化。例如：重庆珊瑚实验小学和重庆华新街小学的两节体育课就特别在创设学习情境方面下了很大的功夫，前一节课是以“解放军渡江”为情境，围绕“障碍跑”这个教材来进行展开，整堂课，学生都在教师的语言引领和鼓励下，全身心的投入了课堂练习中，不但运动量达到了预期的效果，而且还在练习搭障碍中，使学生开动了脑筋、促进了同学之间的和谐互助。而后一节课，则是通过设置学习“重庆本地的风土人情”为线索，围绕“耐久跑”而展开的，这节课不同之处在于，学生不但在课堂上学习了体育课的内容，锻炼了身体，而且同时还获得了不少的社会知识，把体育和社会两种科目进行了整合，把新课标下的体育课推向了另一个高度。这两节体育课可以说是很好地体现了我们南岸区体育教学的一个大方向，同其他城市的课比起来还比较有新意，给我的印象也是最深的。

在这次赛课中，我还觉得兰州的那节体育课，也比较独特，因为他是以“拓展训练”为主要内容而展开的，这在体育课上还是比较少见的。以前的体育课，着重点都是放在身体锻炼上的，而他这节课，则是把重点放在了对学生心理上的锻炼，通过小组组员的互相信任协助，从而达到克服心理上的重重障碍。这节课从心理健康的角度使体育课进入了一个全新的领域，仔细想一想，以前的体育课只注重了身体健康的培养忽视了对学生心理健康的一个训练，使得当今的学生心理素质越来越差，不得不说，这节课让我们所有的体育老师觉悟了，不要再偏重于某一个方面的训练。人，是需要全方位的发展的，如果再不狠抓心理上的素质训练，光有身体也是毫无用武之地的，我们应该警钟长鸣啊！

还有黑龙江那节课，在学生的分层次教学上给人很深的印象，它把学生的软排垫球次数分为了不同的几个层次，学生根据自己练习的次数及时进行自我的评价，同时也让学生在练习的时候有更高的明确的目标，每个学生都能朝着自己的目标努力，让课堂练习的气氛更加和谐、融洽。

众观这次的赛课，每一节都有它的独特之处，每一节都有很多优点是值得我要学习的，要想成为一位合格的体育教师，就必须在业务上吸取别人的长处，多看多听多思考，多做课后反思，这样才能从根本上提高自身的文化素养和业务素质。

总之，取其精华,弃之糟泊。通过这次赛课我学到了很多新的教学思想，也明白了很多道理，无疑都将给我工作和生活上带来不小的帮助和进步。