如果做一个民意调查，我敢肯定，绝大多数人都会像我那样，举双手赞成把学生的近视率、体育课情况以及每天锻炼一小时的督导结果作为考核领导干部政绩的重要内容。因为，解决、改变学生健康问题，增强青少年体质，已经到了一个迫在眉睫的地步了。
先说学生近视率，前几天，刚有媒体披露：2006年，中国学生的近视率已经排在世界第二，仅次于日本。而北京小学生近视率达到40%以上,初中生达到60%至70%,高中生近视率则高达80%。至于说到学生的体育锻炼，日前有一条新闻极其说明问题：因担心学生体质差，在中长跑中出现问题，武汉翠微中学的秋季运动会取消了传统的400米以上跑步项目，该校校长称，每年开学军训头几天，总会有近百学生出现身体不适，严重的甚至晕倒、中暑。今年新生没有军训，而学生平时缺乏锻炼，如果突然进行大运动量的竞技比赛，担心发生意外。
在应试教育的重压下，在课业负担的压榨下，孩子心灵的窗户正在失去明亮的光泽；孩子们原本就少得可怜的体育课也屡被“蚕食”；平时的体育锻炼更成了孩子们的“奢侈品”。所以，我很是佩服重庆市委书记薄熙来的远见，他考察一些学校时表示，学生要“健康第一，学习第二”，在体育问题上，重庆一定要下决心，为孩子们想长远，让他们“文明其精神，野蛮其体魄”，并提出“各级学校每周都要上四节体育课；所有区县的重点中学都要有400米的塑胶跑道；让孩子们学会一两种体育技能”。
一群体质孱弱、跑不了400米的学生群体，又怎能提高国民体质和民族素质？这其实也是一个老生常谈的话题，却历年来“老方一贴”，要给学生减负、增强学生体质，每年，有关部门的通知、文件发了不少，各种会议也是三令五申，但由于这些工作落实的弹性颇大，且实施情况如何，也追究不到领导干部的头上，缺乏了必要的压力感和危机感，学生减负愈减愈重，学生体质每况愈下。
可是，这却是关系到民族未来和国家命运的深刻课题，说到底，更是影响深远的“民生工程”，因此，把这些工作列入考核领导干部政绩的重要内容，本就是社会进步和发展、落实科学发展观的应有之义。期待这样的政绩考核能不断完善、形成合力，因为教育部的考核最多仅仅限于系统内部的官员，学生体育工作的政绩考核，更应成为组织人事部门对干部考核的重要组成部分。