学校广播操改革计划

刘 韧

一、课间操活动的人本性。

学校广播操是每天一次的全校大型活动，即表现了学校师生整体的精神风貌，又表现了学校管理的规范性。在规范的广播操活动过程当中不但可以确立学校整、洁、雅、净的行为要求，而且可以树立学生良好的行为规范意识，为学校各级活动确立了规范的行为准则。课间操的参与活动主要有四部分人组成，第一、体育教师。第二、班主任。第三、学生。第四、学校领导。

体育教师与班主任为管理这，学生为被管理者。由建平中学的课间操来看，体育教师是广播操活动路线、要求、步骤的制定者，同时带有监督其他教师和学生的部分任务。并且体育教师还有在课堂中训练学生队列的工作。这就要求体育教师在策划上达到精、准，在队列教学方面做到静、齐，是直接关系到改革成败的重要一环。

班主任即是管理者又是被管理者，是一个双夸的角色。但是我个人认为，班主任的被管理主要体现在自我约束上，在每一天都是以榜样的造型来管理学生。所以班主任管理是广播操管理的重点所在。

学生是在一个被管理的层面上，但是长期的这种操作会使学生养成行为规范良好的习惯，在积累的过程中使自动成自觉，并以点括面，建立学校各级活动的良好秩序。

学校领导在广播操过程当中主要是发挥监督职能，督促全校师生行为规范、深情饱满的完成课间操活动。

二、课间操活动的客观因素

1、服装，学生统一的服装能够给人以整齐化一的感觉。

2、做操场地，足球场的利用将使班级队形的减少变化的幅度，利于队形调整。

3、通道，学校通道高低错落，不利于队伍行进的整齐，尤其是低年龄学生，但是，具体情况还要在具体操作中勘察。

三、课间操改革具体办法

1\在形象上统一学生服装。（班主任负责）

2\体育教师课堂当中增加队列练习的常规教学内容，采取课课练等方式，规范学生基础动作，同时操化学生广播操技术动作。（体育组负责）

3\班主任加强管理，培养学生习惯，同时自觉遵守学校广播操要求。（班主任）

4\有关部门及时监督、检查，加强后继制度的实施。（教导处负责）

5\第二、三周强化队列和广播体操训练，班主任老师随堂听体育课，并参与学习。（教导处、体育组、班主任负责）

6\体育教师规划广播体操队伍行进路线和整体队列队形排列，交学校领导审查。（体育组负责）。

7\学校学生检查队伍和监察领导对课间操情况认真监察，及时反馈。（教导处）

8\体育组组织人员分工协作做好广播操组织工作。（体育组）

四、广播操要求

学生：

服装，统一穿着校服。

行进间动作，上体保持直立，两臂摆动与身体夹角成45度，原地踏步走时脚离开地面15厘米。

节奏，行进节奏与《运动员进行曲节奏》相吻合。

纪律规范，在广播操期间不如许有说话和打闹行为。

广播操的要求，广播操动作规范、到位，跟随音乐节奏和口令指挥，精神饱满，气宇轩昂。

请假制度，由于任何原因不参加广播体操的学生必须向班主任老师请假。

班主任：

服装，整洁。

广播操动作规范，广播操动作规范、到位，跟随音乐节奏和口令指挥，精神饱满，气宇轩昂，起到表率作用。

行进间动作规范，上体保持直立，两臂摆动与身体夹角成45度，原地踏步走时脚离开地面15厘米。

位置，进出场位于队伍的最前端。做操时位于队伍后方。

节奏，行进节奏与《运动员进行曲节奏》相吻合。

纪律规范，广播操期间除管理班级外不允许说话，走动。

学习广播操，3-5年级班主任在体育课时间集体学习。6-7年级班主任跟随体育课学习。

对学生的组织管理，在对学生管理上要以身做责，按照要求严格要求学生。

体育教师：

组织工作，负责组织全校学生广播操进出场和队列，并在各路口监控各班队伍行进情况。

纪律规范，广播操期间不允许说与广播操工作无关的话，不频繁走动，各负其职。

监督和反馈，整个广播操期间监督各班级全面情况，并将相关问题反馈给上级主管部门。

校方：

场地准备，利用学校足球场地做广播操。

广播音乐（行进间、操间），监督检查要求，记录、扣分标准，奖惩（班级、教师……），

雨雪天气的组织，由体育教师在7:35分之前通知广播中心。

行政监督队伍  监督监察领导不说与广播操工作无管的话，不频繁走动。

学生监督队伍  着装，仪表，站姿，位置